现在的位置: 主页 > 健康资讯 >STEM快升课程 I Can Code韩征令学生成长STEM >
STEM快升课程 I Can Code韩征令学生成长STEM
2020-06-09 / 健康资讯 / 948浏览量 /评论数 31
STEM快升课程 I Can Code韩征令学生成长STEM

科技教育机构I Can Code致力于培育香港学童的STEM能力。

全球各国对STEM以积极态度面对,不少随着国策已有明确的科技教育阶梯。香港教育局于数年间,虽有陆续发放STEM基金,并有数份相关教育文件,但细心阅读内容,不难发现高小及初中有不少重叠之处,而且高中暂时只有数间学校提供进阶的AI课程。科技教育团队I Can Code注意到香港学生,有更多在STEM方面可提升的空间,引入韩国先进科技教育系统,并培养出高水準的学生,以及带领他们出征韩国参加比赛。

培育学生自信及成长

I Can Code指导老师谭文杰表示,早前就带领十多位学生,参加韩国每年一度的科技比赛盛事「第15届国际战船机械人挑战赛」。该项比赛受韩国政府认可及支持,也是当地学生注视的编程机械人赛事。谭Sir表示今次团队主要参加三项赛事,难度均高。

STEM快升课程 I Can Code韩征令学生成长STEM

I Can Code于「第15届国际战船机械人挑战赛」获得杰出团体大奖。

最令人印象深刻的是编程迷宫的10岁学生黄显就,他学习STEM课程约两年,今年再次前往韩国参赛,并勇夺编程迷宫季军。此项比赛难度高在于参赛者需刻服至少在两个未知场地,让编程机械人自行走出迷宫,并需按指定方式投射计分棋至指定位置。

STEM快升课程 I Can Code韩征令学生成长STEM

I Can Code指导老师谭文杰(左)指出学生黄显就(右),历经两次比赛的指导及培训后,无论科技能力及情绪均迅速成长,令他留下深刻印象。

比赛项目看似简单,但实质对实力要求很高,仿如达到早前报导的全港大专生机械人大赛级别。技术难度高以外,令谭Sir印象深刻的是黄同学即场表现,现场因韩语译英的赛例有误差,黄同学需临场重组机械人。谭Sir续说,遇到此类差异情况,很多学生难免会气屡或想放弃,但黄同学由于有累积比赛经验,情绪不但没有受影响,并能冷静及迅速地处理改动,最终更获得季军奖项。

STEM快升课程 I Can Code韩征令学生成长STEM

黄显就能即席自行重组机械人及编程。

女生能善于机械组装

至于另一位11岁学生廖雁婷的学习经历,同样令人留下深刻印象。她所参加的是遥控机械射击对战,此项目需以遥控设计自行组装机械,难点是机械人需拿取得分棋,当中拿棋和发射棋位置的精确度极高,若有误差就无法完成赛事。比赛要求的编程技巧要求较低,但对机械设计与组装能力要求更高,以她的年纪及综合难度而言,廖同学的学习能力绝不比其他两组低。

STEM快升课程 I Can Code韩征令学生成长STEM

谭Sir表示学生廖雁婷原对STEM不感兴趣,但家中两位姐姐学习两年后,忽然主动求学,且现时能力已超越同群。

从STEM连繫群体合作

最后一组是中学组高级编程任务,三位参赛者分别是13至16岁学生廖珮仠、梁文迪和蓝皓云,谭Sir表示三人学习能力同样是显着提升。三位学生只学习编程约两年多,但已从积木程式编程跃升至全场最高难度项目的高级编程任务C语言,实际掌握编程能力媲美大学生。另一方面,三位学生因经常互相交流,于比赛期间更发展出群体的互学和合作精神,难能可贵。

STEM快升课程 I Can Code韩征令学生成长STEM

高级编程组三位学生廖珮仠、梁文迪和蓝皓云,学习技术以外,因经常讨论,现时已演变成技术团队,场内场外皆会互相合作。

课程阶梯递升至AI层面

I Can Code团队的学生引证了STEM培育的显着优势。谭Sir表示学生能有超乎水準的能力和表现,他相信是教学团队坚持「学生为本」的理念所致,团队会按照学生的兴趣加以培育。事实上,该团队确实能因应孩子们的天赋,还给孩子一个真正学习、思考的空间。目前I Can Code团队已準备好AI人工智能课程,为三位已学习C语言的学生提供进一步培训,包括能作影像辨识、手写和语音识别的程式,并能利用Python学习机器学习Machine-Learning等,助学生于STEM领域持续站立于顶端。

STEM快升课程 I Can Code韩征令学生成长STEM

机械人外观需轻巧,但需运用C语言编程,这也是I Can Code团队刻意编排,目的是为日后学习AI作準备。